2025版化学工程与工艺专业培养计划

化学工程与工艺本科专业人才培养方案

（2025版）

学科门类：工科          专业代码：081301      授予学位：工学学士学位

专业类别： 化工类         学   制：4年，最长修业年限6年

一、专业简介

化学工程与工艺专业创办于1941年，办学历史悠久，是国家教育部首批认定的国家级一流本科专业建设点、“卓越工程师教育培养计划”专业、广西高校“优势-特色”建设专业和自治区级重点学科。该专业依托的化学工程与技术学科拥有一级学科博士授予权、化学工程与技术一级硕士授予权、工程硕士-化学工程领域授权，并设有“化学工程与技术”博士后流动站，同时作为“土木工程与先进材料”部区合建“双一流”学科群的核心学科之一，入选国家“双一流”建设学科群。本专业以化学工程与化学工艺为知识结构的两大支撑点，并将两者有机结合在一起。化学工程依托我校化学工程等领域的学科优势，解决过程工业中涉及工程及设备的开发、设计、优化和管理等的共性问题；化学工艺则通过过程工程技术制取各种化工、能源、材料、医药产品，并满足安全、环保法规。本专业培养的学生具有较强的工程设计能力和研发能力。

2023白菜网站注册大全化学工程与工艺专业充分利用广西丰富的农、林、海洋生物资源和矿物资源，在夯实化学工程、工艺学科基础上，实施宽口径培养，打通相邻专业的基础课，增大课程覆盖面，加强学生的综合理论基础，知识领域全面覆盖有机化工、无机化工、材料化工、精细化工、能源化工和生物化工，知识的可迁移性强；本专业是国家教育部“卓越工程师计划”专业，注重学生工程性和创新性的教学，突出工程设计能力培养，强调安全观念教育，着力工程意识塑造，实现“卓越工程师后备人才”的培养目标。

发挥本专业师资力量雄厚的优势，加强校企合作研发，帮助化工企业解决相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助化工企业走健康发展之路。

二、培养目标

立足广西，服务全国，辐射东盟，面向世界，坚持立德树人，本专业旨在培养具有社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力和国际视野，具备扎实化学工程与工艺专业基础和知识，能够在化工及相关领域，特别是在精细化工、材料化工、能源化工和生物化工等领域从事工程设计、技术开发、科学研究等工作的德智体美劳全面发展的复合型创新型人才、社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

本专 业学生毕业5年左右应达到以下目标：

培养目标1：具备化工产品和工艺的设计、研究与开发能力，能熟练运用专业知识、工程技能和现代工具解决化工及相关领域复杂工程问题；

培养目标2：能够在化工及相关领域，特别是在有机化工、无机化工、精细化工、材料化工、能源化工和生物化工等领域从事工程设计、科学研究、技术开发、生产与管理等工作，成为科学研究人员、技术骨干和管理者等，并取得相应专业资质和职称；

培养目标3：树立和践行社会主义核心价值观，具有良好的化工职业道德、法治意识和社会责任感，遵守工程伦理守则，促进社会可持续发展；

培养目标4：具有良好团队合作精神，沟通表达能力，组织协调能力，能与同事、客户和公众进行有效的沟通和交流，并成为团队的组织者或领导者；

培养目标5：具有国际视野和创新精神，能够通过终身学习适应职业发展，不断提升自身专业水平，提高职场竞争力，适应不断变化的国内外形势。

三、毕业要求（培养标准）

根据学校对该专业的毕业基本标准，结合本专业人才培养目标，制定了12条毕业要求，支撑培养目标达成。

工程知识：能够将数学、自然科学、计算、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

1.1 能够掌握数学、自然科学、工程科学的基本概念和知识并用于表述工程问题。

1.2 能够针对一个化工系统或化工过程建立或选择合适的数学模型并求解。

1.3 能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析化工领域工程问题。

1.4 能够将相关知识和数学模型方法用于化工过程复杂工程问题解决方案的比较与综合。

2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

2.1 能够运用化学工程的基础知识和相关科学原理，识别和判断化工过程中存在的复杂工程问题。

2.2 能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，正确表达复杂化工工程问题。

2.3 能够认识到化学工程问题的解决有多种方案可选择，能通过文献研究寻求可替代的解决方案。

2.4 能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，结合调研文献、标准、规范，分析化工过程影响因素，并获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：能够针对复杂工程问题开发和设计解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，体现创新性，并从健康与安全、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

3.1 能够掌握化工工程和产品设计与开发的方法和技术，具备分析和判断影响复杂工程问题设计目标和技术方案的主要因素的能力。

3.2 能够设计满足特定需求的化工单元（部件）。

3.3 能够进行化工系统或化学工艺流程的设计，能优选方案并在设计过程中体现创新意识。

3.4 能够在可行性分析和工程设计中，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的影响。

4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对化工复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够基于科学原理和专业知识，根据目标产品特征，通过调研，选择研究路线，设计可行的实验方案。

4.2 能够根据所研究的化工领域复杂工程问题的对象特点，基于科学原理、采用科学方法，选择研究路线，制定研究内容，设计可行的实验方案。

4.3 能够根据实验方案搭建实验装置和系统，安全、合理、有效地开展实验，正确地采集数据。

4.4 能够基于科学原理并采用科学方法对来自化工的实验数据进行关联、建模、分析和解释，通过信息综合得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具：能够针对化工领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对化工及相关领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 了解化工常用的现代仪器、信息技术工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。

5.2 能够选择和使用恰当的仪器、信息资源、化工工程软件与现代工程工具，对复杂化学工程问题进行表达、分析、计算与设计。

5.3 能够针对化工领域具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测化学工程相关问题，并能够分析其局限性。

6. 工程与可持续发展。在解决复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解化工生产、设计、研究与开发等方面的技术标准、知识产权、法律法规和企业HSE管理体系，理解不同社会文化对工程活动的影响。

6.2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考化学工程实践的可持续性，评价化工产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

7. 伦理和职业规范。有工程报国、工程为民的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

7.1 树立正确的人生观、世界观、价值观，具备良好的思想道德修养、人文社会科学素养以及民族复兴和社会进步的责任感。

7.2 理解化学工程师的职业性质，能够在化工实践中自觉遵守法律法规和诚实公正、诚信守则的职业道德规范，并自觉履行相关社会责任。

8. 个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

8.1 在多学科背景的团队中，能主动与其它学科的成员有效沟通，能独立完成团队分配的工作，能胜任团队成员的角色与责任。

8.2 在多学科背景的团队中，能组织团队成员开展工作，并合理分配成员角色与责任，能倾听其他团队成员的意见，具有责任和担当意识。

9. 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

9.1 能够通过口头、文字、图表等形式就化工专业问题与业界同行及社会公众进行表达和沟通，就复杂工程问题与业内同行和社会公众进行有效的交流和沟通，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。

9.2 了解化工领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。

10. 项目管理：理解并掌握工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

10.1 理解并掌握化工项目的工程管理原理与经济决策方法。

10.2 能在多学科环境下，在设计开发化工问题解决方案的过程中运用工程管理与经济决策方法。

11. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。

11.1 了解化学工程与工艺专业前沿技术和发展趋势，能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。

11.2 能够针对个人或职业发展的需要，采取合适的方法，自主学习，能够适应行业及社会的发展。

表1毕业要求对培养目标的支撑度

注：培养目标1……可用P1……PN代替，用H、M、L分别表示毕业要求对培养目标支撑度的高中低。

四、主干学科与相近专业

1.主干学科：（要求填写1-3个学科）

化学工程与工艺专业的主干学科有化学工程、化学工艺和工业催化等。

2.相近专业：（要求填写1-5个专业）

化学工程与工艺专业的相近专业有：应用化学、制药工程、环境科学与工程、材料工程。

五、专业核心课程及特色课程

（包括导师课、研究型课程、讨论课程、全英文课程、双语课程、校内外合授课程、学科交叉课程、创新创业课等课程的要求）

1.专业核心课程：参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》结合专业特色设置专业核心课程有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工传递过程、化工设计基础、化工工艺学、化工导论、化工安全与环保、化工过程分析与合成。

（1）化工热力学

国家级精品课程和国家级精品资源共享课程，主要课程特色是：①教学与科研相结合。本课程紧密结合亚热带生物质资源开发利用的化工热力学问题，开展教学改革和科学研究，为广西自然资源深加工形成高附加值的产品提供思路、理论和方法；精心设计网络课程教学，激发学生自主学习的兴趣；主讲教师的科研成果融入课堂，培养了学生理论联系实际的创新能力。②积极开展双语教学。充分发挥本学科国际交流的优势，自编双语教学辅助教材，采用合作探究式方法教学，既开阔了学生化工热力学领域的新视野，又培养了学生前沿专业知识的交流能力。

（2）化工原理

2023白菜网站注册大全精品课程，主要课程特色是：①课程组拥有一支结构合理、高学历、高职称的师资队伍。在教学过程中实现了理论教学多媒体化，坚持教研与教学紧密结合，达到理论与实践、基础与提高、传承与创新、素质教育与技术训练的统一。 ②建立了课程理论体系完整、教学目标明确、教学过程有保障的教学模式。经过多年的探索与实践，建立了以“三传”为理论主线，以掌握化工单元操作原理和培养学生工程设计计算能力为目标，以“认识实习—课堂教学与实验教学—课程设计”的“实践—认识—再实践—再认识”为教学过程的教学模式。该教学模式使学生“学有目标、学有动力、学以致用”，极大的提高了学生的学习动力。③实验内容形成了验证性、综合性、设计性、创新性的交叉与融合的特点。科研成果与自主研发的实验装置相结合；课程设计的教学方式形成了以学生课外自学为主，指导教师课外辅导相结合的设计模式。强调综合能力与创新能力、工程观和经济观的统一。

（3）化学反应工程

广西自治区级一流本科课程，2023白菜网站注册大全精品课程。主要课程特色是：重视“工程方法论”教育，强调科学思维方法及工程分析能力的培养，紧密结合亚热带生物质资源开发和保护利用的化学反应工程问题，采用“以应用为中心”的教学模式，把教师的科研成果融入课堂教学内容，使理论教学与实践应用相结合，为学生利用本地资源进行化学加工形成高附加值产品提供思路、理论和方法；采用“合作探究式”的教学方法，激发学生自主学习的兴趣和热情，既深化教科书的教学内容又紧跟学科发展前沿，不断开阔学生化学反应工程领域的新视野，培养学生掌握新知识新技术的能力和树立前瞻性的学术观点。

2.校内外合授课程：

（1）Introduction To Chemical Engineering Thermodynamics

全英文教学课程，入选国家级线上线下混合式一流课程、区级一流本科课程，是一门面向化工工艺专业本科生开设的以化工热力学为核心内容的双语课。紧跟学科发展前沿，采用“以应用为中心”的教学模式，把原创科研成果融入课堂，将线下与线上教学融合发展，旨在开阔专业领域新视野，培养既有前瞻性的学术观点，又有前沿专业知识的国际交流能力。要求学生掌握化工过程能量转换和物质转化限度的基本原理，掌握热力学物性数据获取的方法和化工过程量化计算能力，为后继专业课奠定理论基础。课程注重培养严谨的逻辑思维和解决实际工程问题的能力，同时也培养学生读懂英语原著，提升科技英语表达能力和学术交流能力。

（2）化工导论（研讨课）

本课程是一门概述性课程，是为化学工程与工艺专业本科生开设的了解现代化工概貌及其工程与技术基础的导论性专业教育课程，也是一门入学教育课程和校内外合授课程。该课程邀请本专业不同研究方向的骨干教师以及校外企业专家，采用讲座、研讨的方式进行教学，介绍各类化工行业的国内外基本情况、安全生产、环境保护、学科前沿及发展趋势。通过本课程的学习，树立学生大化工、绿色化工、可持续性发展观念，培养学生利用区域优势资源，为我国化工建设和发展做贡献的优良专业素养和职业观。

（3）导师制课程

导师制课程是指学生在第五学期实行导师制，每位学生配备1位专业导师，导师结合自身研究方向，与学生专业实习（含毕业实习）、本科生毕业论文（设计）、大创计划、学科竞赛等有效结合，充分利用社会资源、学校资源进行科学规划和配置，推动国家级、省部级科研基地向本科生开放，为本科生参与科研创造条件，推动学生早进课题、早进实验室、早进团队，将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养。学生提交1篇综述报告（研究报告或调研报告）作为该门课程的考核，合格后取得2学分。

（4）创新创业实践

创新创业实践学分是学生在校期间参加第一课堂外的各类活动，取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经学校评定后获得的学分，由“高级研究性学分”“竞赛学分”“技能学分”“社会实践学分”“创业实践学分”构成。学生在毕业学年第一学期提交相关申请材料，指导老师依据《可获得创新创业实践学分的项目及其得分一览表》（附件1），负责对学生创新创业实践学分申请材料进行审核、认定。经学校评定后方可获得2学分。

六、毕业学分要求及修读要求

1.本专业学制4年，按照学分制管理，最长修业年限6年；

2. 化学工程与工艺专业专业学生毕业最低学分数为167，其中各类别课程及环节要求学分数如下：             

表2各类课程学分一览表

备注：1. 实践教学环节课程=集中实践环节+独立设课实验+独立设课实践，要求人文社会科学类本科专业实践不少于总学分（学时）的15%、理工农医类本科专业不少于25%。实践学分包括独立设课实验、独立设课实践课、《马克思主义理论与实践》《形势与政策》、集中实践教学环节所涉及的课程的学分。

2.有专业认证要求的，可以按照专业认证要求划分。

3.学生修满培养方案（教学计划）规定的必修课、选修课及有关环节，达到该专业教学计划规定的最低毕业学分数，并修完规定必须修读但不记学分的所有课程和环节，德、智、体、美、劳合格，即可毕业。满足学位授予相关文件要求的，授予工学学士学位。

4.其他课程修读要求及选课说明：

（1）体测要求：学生毕业前需通过体育测试。具体要求详见《教育部关于印发〈高等学校体育工作基本标准〉的通知》(教体艺[2014]4号)

（2）美育课程修读要求：所有学生须修读通识选修课程的艺术与审美模块，要求学分≥2学分。

（3）劳动教育修读要求：所有学生须修读《劳动》集中实践必修，该门课程分为学院专业劳动实践必修+学校公益服务劳动实践必修。

（4）《普通话测试》要求：要求所有学生的普通话测试为三级甲等以上，其中汉语言文学专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生不得低于二级乙等。

（5）通识选修课修读要求：课程分为创新与创业模块、艺术与审美模块、少数民族与中华文明模块、科技与伦理模块、亚热带与海洋生态模块、东盟历史与世界文化模块等六个模块。

要求累计应修学分不少于8学分，其中创新与创业、艺术与审美模块必须修读2学分，少数民族与中华文明、科技与伦理、亚热带与海洋生态、东盟历史与世界文化四个模块中每个模块至少修读1学分。线下课程修读学分须≥4学分。

（6）课程选课先后关系说明

化学工程与工艺专业课程的学习必须遵循一定的规律。特定课程只有在完成先修课程后方能有效学习，否则会导致知识体系的混乱。一般而言，化学工程与工艺专业课程的学习应遵循先“学科基础课”后“专业课”，先“理论”后“实践”的基本规律。

（7）学门核心课选课说明和要求

学门核心课程应修学分数23.5学分，主要包括高等数学A、线性代数、概率论与数理统计和大学物理I等。具体设置详见2025版课程计划表。请认真查看培养计划及推荐课表，按照要求选课。

（8）学类核心课选课说明和要求

学类核心课程应修学分数38学分，主要包括无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、工程制图（近机类）、数据采集与预处理、实验室安全教育、化工仪表及自动化等。具体设置详见2025版课程计划表。请认真查看培养计划及推荐课表，按照要求选课。

（9）专业课选课说明和要求

①专业必修课程应修学分数15学分，主要包括化工导论、化工热力学、化学反应工程、化工工艺学、化工设计、分离工程、化工综合专业实验、化工安全与环保、化工过程分析与合成等。具体设置详见2025版课程计划表。请认真查看培养计划及推荐课表，按照要求选课。

②专业选修课程应选学分数不少于11.5学分，打“*”课程为指定选修课，每生必修。学生可根据对化工理论学习的初步了解以及个人职业发展方向和学习兴趣，制定自己的专业选修课选课方案，根据每学期的课业压力，合理安排专业选修课的选课进度。

（10）集中性实践课程选课说明和要求

集中性实践课程应修学分数32学分，主要包括金工实习、认识实习、生产实习、毕业论文（设计）、导师制课程、中文写作实训、创新创业实践、信息素养、化工设计、军事技能等。具体设置详见2025版课程计划表。请认真查看培养计划及推荐课表，按照要求选课。

①金工实习（三）（2学分）：在第4学期进行，由机械学院的工程实践中心安排。通过在学校工程实践中心的金工实习教学，使学生初步接触机器设备的制造过程，为学习后继课程及从事化学工艺及其过程装备设计与管理奠定必需的金工实践基础。主要实习内容有：了解金属的主要加工方法，所用设备和工具，夹具、量具和刀具，初步掌握基本操作方法；对毛胚制造和零件的机械加工工艺过程有一定了解；初步了解有关机械加工工程术语和技术文件等。

②认识实习（1学分）：在第5学期末进行。通过认识实习，了解一般化工或相关行业生产过程和设备，为巩固和加深对化工原理上册内容的理解，为下册内容的学习及有关专业课程打下必要的生产实践基础知识，实习结束时，提交实习日记、企业的实习鉴定报告及实习总结报告，由指导教师进行考核。

③生产实习（4学分）：在第7学期进行，是继认识实习，又学了部分专业理论课后进一步向实践学习的教学环节。通过实习，初步了解化工工艺、生产方法、流程和主要设备；结合生产现场，运用并巩固已学过的基础知识，培养理论联系实际的学风；进一步培养学生分析问题和解决问题的能力；增强学生对化工生产的感性认识；收集必要的技术经济数据，为后续课程的学习打下良好的实践基础。同时，学习工人、技术人员的优秀品质及工厂、车间的管理技术和经验。实习结束时，提交实习日记、企业的实习鉴定报告及实习总结报告，进行实习考试，由指导教师进行考核。

④毕业论文（设计）（12学分）：学生在通过开题报告后即可进入毕业论文工作阶段，论文实验（设计）及撰写期间为第8学期，论文字数不少于1万字。毕业论文应当严格遵循化工学术论文的学术规范与学术道德，严禁论文抄袭或其他学术不端行为。论文工作完成后，学院将组织论文答辩，答辩通过者方可获得学分。

⑤创新创业实践：实践必修模块中的“创新创业实践”课为2学分。创新创业实践学分在学校所要求的《创新创业学分》认定标准中获得得分项的学生，经本人申请后认定创新创业实践学分。

⑥本专业学生必须按学校要求，接受“军事技能”、“劳动”，通过“普通话测试”科目的考核。

⑦导师制课程：实践必修模块中的“导师制课程”为2学分，每位学生由1位导师指导，导师主要负责学生的科学研究入门、专业实践指导等。学生必须提交1篇综述报告（研究报告或调研报告）作为该门课程的考核。在本科第5学期开课，在毕业学年的第7学期（秋季）结课，并于结课后提交课程成绩。

⑧信息素养：实践必修模块中的“信息素养”为0.5学分，由图书馆文献检索专业人员指导学生学会专业文献检索方法。

⑨化工原理课程设计（1学分）：课程设计是化工原理课程教学的一个组成部分，是综合性、实践性教学环节。学生先进行文献查阅，撰写可行性研究报告，然后进行工艺流程的设计，物料衡算和能量衡算，工艺参数的确定，设备结构的设计和工艺尺寸的设计计算，最后撰写设计说明书。

⑩实验室安全教育（1学分）：实验室安全重要性及必要性，实验室安全相关法律、法规、标准和指南、消防安全、危险化学品、实验室生物安全及动物安全等内容，与实践紧密结合的消防安全教育、废弃物的处理、实验室常用设备的安全操作及实验室事故的应急处理办法。

（11）学生可在本科阶段选修化学工程与技术学科硕士研究生一年级课程（所选课程可认定替换通识选修课程、专业选修课学分，选课前需报教务处、研究生处备案，认定、替换方案由教务处审批）

（12）大学英语

大学英语实行4-8弹性学分制。普通本科生入学后在本课程两年正常修读期内需参加全国大学英语四级或六级考试。学生的全国大学英语四级（CET4）笔试成绩≥480分或六级（CET6）笔试成绩≥450分的，且在正修期间至少完成并通过了2门或3门大学英语课程后，可依据达到条件的时间申请以4学分或6学分核定为完成本课程学习毕业学分。未达以上条件的学生必须修读满8学分方达到毕业要求。详见教务处网站《2023白菜网站注册大全非外语类本科生大学外语课程修读及分级教学管理办法（修订）》。

（13）完成本专业课程学习的若干建议

①均衡制定课程学习计划。化学工程与工艺专业本科学习阶段的前6个学期安排有大量的通识课程和学门核心课、学类核心课、专业必修课，课业压力较重。学生应注意均衡课业负担，谨慎选择其他选修课程或参与第二专业学习，预留充分时间以消化专业知识并完成相关课程的预习、复习及作业。建议在前6个学期每学期选修全校通识选修课以不超过1门为宜。

②根据学习兴趣选择专业选修课。化学工程与工艺专业开设的专业选修课，目的在于扩展学生自主选择、自主学习的空间，同时鼓励教师开展小班授课，充分调动学生的学习积极性。学生应根据自己的学习兴趣方向，在仔细阅读每门课程的课程简介基础上，合理安排选课内容与选课进度，防止跟风选课或过早修完学分而放弃后置的专业选修课程。

③大学英语（三）（四）设置在专业选修课模块，学生没有达到免修条件，需要修读大学英语（三）（四）的，这两门课程的学分不纳入专业选修课学分，专业选修课仅包含本专业的专业选修课程。达到免修英语条件的学生，毕业总学分最低要求为165学分。没有达到免修英语条件的学生，毕业总学分则是165（+2或+4）学分。

 七、课程设置及学分分布

（一）毕业要求实现矩阵

将毕业要求细分为指标点，依据指标点合理设置相关课程和实践环节，制定毕业要求实现矩阵，保证课程体系全部支撑毕业要求。

表4  毕业要求实现矩阵

（二）课程体系与毕业要求的关联度矩阵

 将每个课程、教学环节单列，逐个梳理与毕业要求的关联度，保证课程体系全部支撑毕业要求。

表5-课程体系与毕业要求的关联度矩阵

注：根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示。支撑强度的含义是指该课程覆盖毕业要求指标点的多寡，H至少覆盖80%，M至少覆盖50%，L至少覆盖30%。表中教学环节是指课程、实践环节、训练等。

（三）课程设置明细表

1.通识教育课程（共45分，其中通识必修37分+通识选修8学分）

2.学门核心课程（共23.5学分）

3.学类核心课程（共38学分）

4.专业核心课程（共15学分）

5.专业选修课程（共11.5学分）

6.集中实践（共32学分，其中必修32学分，选修0学分）

八、按学期课程安排

专业负责人：                       院教指委主任：

教学副院长：                       院长：